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¿El programa bilingüe es bueno para nosotros?
¡Las investigaciones muestran que los programas bilingües benefician a todos los estudiantes!
Académicos, como Thomas & Collier, Beeman & Urow, y otros, han publicado los beneficios de los programas bilingües en las categorías de raza, idioma y nivel socioeconómico. Estos son algunos de los beneficios, según se cita en el sitio web del Departamento de Enseñanza Pública de Carolina del Norte:
• Mayor rendimiento académico en comparación con los estudiantes que están en los programas no bilingües• Mayor flexibilidad mental y creatividad.
• Actitudes interculturales positivas.
• Posibilidad de recibir el Sello de Bi-alfabetos en su transcripción de calificaciones al graduarse de la escuela de secundaria
• Mejores oportunidades profesionales más adelante en la vida
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Conozca a Alec
Alec es un graduado de la escuela de secundaria Chapel Hill High, y exalumno del programa bilingüe de español. En la actualidad es estudiante de la universidad London School of Economics and Political Science y está estudiando relaciones internacionales e historia.
"Al aprender español a edad temprana, tuve la posibilidad de tener experiencias invaluables como viajes para reforzar mis conocimientos del idioma español y la integración con comunidades muy diferentes a la mía. Gracias al programa bilingüe, aprender idiomas se ha convertido en una de mis pasiones”.
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Solicitudes
Los formularios de solicitud para el año académico 2023-2024 son aceptados a partir del 15 de febrero del 2023 hasta el 15 de abril del 2023.
El proceso de solicitud para el programa bilingüe hace parte del proceso de inscripción general del distrito escolar. La inscripción general comienza en línea e incluye una sección dedicada al programa bilingüe. Asegúrese de contestar esta sección. Luego, las familias deben visitar la oficina de inscripción del distrito para presentar la documentación requerida. Visite la página de inscripciones del distrito para obtener más información sobre el proceso de inscripción.
Todas las familias interesadas, incluidas aquellas con preferencia (ver más abajo), deben asegurarse que la inscripción en las Escuelas de las Ciudades de Chapel Hill y Carrboro se realice antes de las 5:00 p.m. del 15 de abril del 2023. Las solicitudes recibidas después de esta hora/ fecha no partiparán en la lotería y serán colocadas en la lista de espera de acuerdo al orden de entrega.
La lotería de Kindergarten se llevará a cabo la semana del 16 de mayo del 2023 y la Oficina de Inscripción de Estudiantes hará las notificaciones durante la semana del 23 de mayo del 2023.
Preferencia
Hay dos tipos de "preferencia": preferencia de hermanos y preferencia de Pre-K. La preferencia solo beneficia a los solicitantes de Kindergarten que participan en la lotería.
- Preferencia de hermanos: Los estudiantes que van a kindergarten que presenten su solicitud tienen preferencia si un hermano mayor estará en el programa bilingüe de K-5 en el año escolar siguiente.
- Preferencia de Pre-K: Los estudiantes que van a kindergarten tienen preferencia para el programa bilingüe si están en el programa bilingüe de español de PreK de CHCCS en el año en curso.
Los asientos preferenciales están garantizados en la medida en que tengamos espacio. Si las solicitudes de preferencia exceden el espacio disponible, una lotería determinará la asignación de solicitantes con preferencia. La preferencia solo se considerará para los estudiantes que presenten su solicitud para participar en la lotería del programa bilingüe.
Notificación
Todos los solicitantes que participaron en la lotería de Kinder recibirán una notificación por correo electrónico, de aceptación o estado en la lista de espera. A medida que haya vacantes disponibles, la oficina del programa bilingüe se comunicará con los padres para determinar si aún están interesados en el programa. Los padres tienen una semana a partir de la fecha de notificación para confirmar la aceptación. Después de ese período, el solicitante permanecerá en la lista de espera, y se contactará al siguiente estudiante de la lista de espera.
Colocación
Los estudiantes aceptados en el programa bilingüe de español son ubicados en la Escuela de Primaria Carrboro o en la Escuela de Primaria FPG Bilingüe, dependiendo de su lugar de residencia. Las familias que deseen conocer su asignación escolar pueden ingresar su dirección en el mapa interactivo de asignación de estudiantes en el sitio web del Departamento de Inscripción de Estudiantes del distrito.
Transporte
Las preferencias de transporte del solicitante se envían al Departamento de Transporte del distrito, que establece las rutas de los autobuses. Las rutas de autobús no se pueden cambiar durante el año escolar. Los solicitantes que ingresen al programa más tarde deben trabajar con el Departamento de Transporte en un posible plan de transporte. El transporte no está garantizado después de establecerse las rutas.
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Solicitudes
Los estudiantes de primer grado nuevos en el distrito deben completar un formulario de inscripción general, disponible en la oficina del distrito o en línea en el página de inscripción de estudiantes del distrito. Los padres deben asegurarse de rellenar la sección del programa bilingüe. Los estudiantes de 1er grado de CHCCS actuales también pueden solicitar entrada en el programa bilingüe rellenando un formulario de solicitud.
Los cupos a las solicitudes para 1er grado se aceptan por orden de llegada. Una vez que se procesan las solicitudes, los estudiantes se colocan en el programa dependiendo de la cantidad de asientos disponibles. Los estudiantes restantes se colocan en la lista de espera. A medida que haya vacantes disponibles, la oficina del programa bilingüe se comunicará con los padres para determinar si aún están interesados en la colocación. Los padres tienen una semana a partir de la fecha de notificación para confirmar la aceptación. Después de ese período, el solicitante permanecerá en la lista de espera y se contactará a la familia del próximo estudiante en la lista de espera.
Transporte
Las preferencias de transporte del solicitante se envían al Departamento de Transporte del distrito, que establece las rutas de los autobuses. Las rutas de autobús no se pueden cambiar durante el año escolar. Los solicitantes que ingresen al programa más tarde deben trabajar con el Departamento de Transporte en un posible plan de transporte. El transporte no está garantizado después de establecerse las rutas.
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Solicitudes
Las solicitudes para 2º a 8º grado se aceptan por orden de llegada. Los solicitantes deben rellenar un formulario de solicitud.
Los estudiantes que ingresan al programa bilingüe en los grados 2 a 8 suelen tener como idioma materno el español. Los estudiantes con idioma materno inglés también pueden presentar una solicitud, siempre que tengan antecedentes académicos en el idioma español en un programa similar o hayan estudiado en un país en español.
Los solicitantes de 2º a 8º grado deben presentar una evaluación de lenguaje / alfabetización para calificar para la colocación. La evaluación mide las habilidades de hablar, escuchar, leer y escribir para determinar si el estudiante posee las habilidades lingüísticas suficientes para acceder al contenido de ciencia, matemáticas o estudios sociales que se enseña en español. Una vez la familia inscriba al estudiante, la oficina del programa bilingüe coordina la programación de las evaluaciones. Las evaluaciones solo se administran a los estudiantes que están inscritos en las Escuelas de las Ciudades de Chapel Hill y Carrboro. Después de la evaluación, la oficina del programa bilingüe notifica a los padres sobre los resultados de la evaluación.
Los estudiantes que califican son colocados en el programa. Si hubiera más solicitantes calificados que vacantes, los estudiantes calificados restantes se colocarán en la lista de espera y recibirán una carta de notificación, que incluye información sobre el estado de la lista de espera. A medida que haya vacantes disponibles, la oficina del programa bilingüe se comunica con los padres para determinar si aún están interesados en la colocación. Los padres tienen una semana a partir de la fecha de notificación para confirmar la aceptación. Después de ese período, el solicitante permanecerá en la lista de espera y se contactará a la familia del próximo estudiante en la lista de espera.
Transporte
Las preferencias de transporte del solicitante se envían al Departamento de Transporte del distrito, que establece las rutas de los autobuses. Las rutas de autobús no se pueden cambiar durante el año escolar. Los solicitantes que ingresen al programa más tarde deben trabajar con el Departamento de Transporte en un posible plan de transporte. El transporte no está garantizado después de establecerse las rutas.
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El programa bilingüe de español-inglés tiene una variedad de modelos de enseñanza. En un modelo, la jornada académica se organiza con al menos la mitad del tiempo de enseñanza en español y la otra mitad en inglés. Esto se llama el modelo 50-50 y se implementa en la Escuela de Primaria Carrboro y la escuela Frank Porter Graham Bilingüe. En Frank Porter Graham Bilingüe también hay aulas de inmersión. Las aulas de inmersión tienen la mayor parte de jornada académica en español y actualmente se ofrecen de kindergarten a 2º grado.
Distribución del idiomaEn el modelo 50-50 de nuestro programa bilingüe de español, los estudiantes de kindergarten a 2º grado aprenden estudios sociales y matemáticas en español. Las otras asignaturas, incluyendo ciencia, se enseñan en inglés. Los estudiantes de 3º a 5º grado aprenden ciencia en español y las otras asignaturas en inglés. En las clases de inmersión de kindergarten a 2º grado de Frank Porter Graham Bilingüe, matemáticas, ciencia y estudios sociales se enseñan en español.
Diseño de la enseñanza
El programa bilingüe de CHCCS implementa enfoques de aprendizaje basados en la investigación y en la evidencia que ayudan a que los estudiantes aprendan y crezcan en el conocimiento de contenido y las habilidades, así como en la alfabetización y el dominio lingüístico.
Estándares académicos
Así como en todas las aulas del distrito, nuestro plan de estudios se basa en los Estándares Comunes Educativos para las artes del lenguaje y matemáticas, y en los Estándares Esenciales del Estado de Carolina del Norte para estudios sociales, ciencia y electivas. El contenido y la alfabetización se integran en cada unidad de enseñanza. Todas las unidades de enseñanza incluyen estándares, metas de transferencia, comprensión duradera, preguntas esenciales, así como detalles sobre lo que los estudiantes podrán saber y hacer al final de la unidad.Prácticas educativas
Las lecciones del programa bilingüe están organizadas en arcos que duran varios días. Los arcos integran el contenido y las habilidades de alfabetización, y están diseñados para que los estudiantes desarrollen la habilidad de expresarse fluida y gramaticalmente y profundicen en los conocimientos, desarrollen las habilidades de comprensión de lectura y las habilidades de escritura y estudio de palabras. Cada lección incluye estrategias de alto rendimiento, cubriendo las habilidades de pensamiento de orden superior, de resumen, aprendizaje de vocabulario, organizadores avanzados y representaciones no verbales.
El puente entre los idiomas y la transferencia del lenguaje
Cada unidad incluye un puente, que tiene lugar cerca del final de la unidad. El puente es un espacio de enseñanza donde el maestro explícitamente involucra a los estudiantes en la comparación y el contraste de ambos idiomas para ayudar a profundizar su comprensión y proporciona una oportunidad para transferir de un idioma al otro los conocimientos y habilidades nuevas.Evaluaciones
Todas las unidades académicas incluyen asignaciones, cuestionarios, exámenes, así como otros tipos de evaluaciones. Muchas unidades también incluyen tareas del mundo real donde los estudiantes utilizan los conceptos y habilidades enseñadas. Normalmente, las evaluaciones se realizan en el idioma en el que fueron dadas las lecciones académicas (español o inglés), con algunas excepciones para los exámenes de fin de grado y otras pruebas enviadas por el Departamento de Enseñanza Pública. Los informes de calificaciones basados en los estándares reflejan el aprendizaje y el progreso de los estudiantes en ambos idiomas.
